Sådan ser og støtter du en elev eller kursist med DLD
Selv om DLD - Developmental Language Disorder - er meget udbredt, er der ikke stort kendskab til sprogforstyrrelsen. Den betyder, at eleven eller kursisten har svært ved at bruge og forstå det talte sprog, men det kan være svært at spotte. Eleven eller kursisten har nemmere ved at skjule DLD end for eksempel ordblindhed.
Alligevel er der nogle karakteristika, som kan være gode for dig som underviser at se efter. Her kan du se, hvad du skal være opmærksom på ifølge Kristine M. Jensen de Lopez - en af de førende eksperter i sprogforstyrrelsen.
1. Vær opmærksom på, at DLD er vanskeligheder med det talte sprog
- Historisk set har vi i Danmark været meget optaget af læsning, hvilket også er fint, men det er på bekostning af det talte sprog, som er kendetegnende for DLD.
2. Vær opmærksom på evnen til at skabe en sammenhængende fortælling
- Bed eleven om at fortælle om en oplevelse eller en personlig fortælling. For eksempel: Fortæl mig om en gang, hvor du blev overrasket. Det er et godt redskab til at få øje på DLD, da mange personer med DLD netop har svært ved at skabe en sammenhængende fortælling.
Om Kristine M. Jensen de López
Kristine M. Jensen de López er psykolog, ph.d. og professor i udviklingspsykologi ved Aalborg Universitet samt deltidsprofessor på Psykologisk Institut, Agder universitet, Norge.
Hun er en af de førende eksperter i DLD i Danmark og stiftede i 2011 Børnesprogklinikken, der udreder for DLD.
Hun er desuden forfatter til bogen ’Kort & godt om sprogforstyrrelsen DLD’ (2023) samt til flere internationale forskningsartikler om DLD.
3. Vær opmærksom på ’maskering’
- Det er svært at se eller høre på en person, om vedkommende har DLD. Mange tilegner sig forskellige strategier, der gør det endnu sværere at få øje på.
4. Brug visuel støtte i undervisningen
- Visuel støtte er en stor hjælp i undervisningen for elever med DLD. Brug billeder, fotos, tegninger og andet til at modellere og hjælpe forståelsen på vej.
5. Brug enkelt sprog – men ikke for enkelt
- Det er en hjælp at tale tydeligt og i et enkelt sprog, men elever med DLD skal heller ikke pakkes ind i vat. Du gør dem en bjørnetjeneste ved at fjerne de svære sætninger helt, så de ikke får mulighed for at udvikle deres sprog yderligere eller være med i komplekse samtaler. Så se, hvor komplekse sætninger du kan bruge, uden at de mister tråden.
6. Introducer dem til hjælpeværktøjer
- Der er flere strategier og værktøjer, der gør det nemmere at forstå læste tekster eller mundtlige budskaber. Du kan bruge visuelle markører til at brække det ned i forskellige dele. Du kan også introducere dem for værktøjer som for eksempel Copilot i Word, der gør det nemmere at finde ordene frem.
7. Hjælp med at dele viden om DLD
- Det talte sprog fylder alt i vores liv. Du bruger det til at kommunikere hele tiden – i undervisningen, venskaber og parforhold. Det kan være svært at skabe relationer, hvis andre ikke forstår, hvad det betyder at have DLD. Derfor kan det være en stor hjælp at gøre opmærksom på sprogforstyrrelsen.
