DEP'en åbnede en helt ny verden for Pernille
Pernille Lauritsen Opstrup havde ikke arbejdet pædagogisk, før hun blev ansat som faglærer på Uddannelsescenter Holstebro – UC Holstebro. Hun har et svendebrev som bager og konditor og har arbejdet i faget i mange år.
For knap otte år siden begyndte hun som timelærer. Siden blev hun fastansat.
- Det første år fik jeg undervisningserfaring, og derefter blev jeg pålagt af skolen at tage DEP'en som en del af ansættelsen. Jeg havde helt sikkert brug for den. Også fordi elevgrupperne er blevet meget mere komplekse nu, og der er stort behov for at differentiere undervisningen til de forskellige grupper.
- Jeg synes i hvert fald jeg havde brug for uddannelsen i forhold til den skoleverden, jeg møder, siger Pernille Lauritsen Opstrup, der gik i gang med sit første modul på DEP'en i 2020.
Det siger loven
”Senest fire år efter ansættelsen skal læreren have kompetencer fra en erhvervspædagogisk uddannelse mindst svarende til en gennemført erhvervspædagogisk diplomuddannelse. Uddannelsen påbegyndes i almindelighed senest et år efter ansættelsen”, står der i bekendtgørelse nr. 953 fra 22. juni 2023.
DEP’en er i alt på 60 ECTS-point og svarer til en diplomuddannelse på bachelorniveau.
Uddannelsen består af:
- Tre obligatoriske moduler (25 ECTS i alt) – der blandt andet omfatter læring, didaktik og erhvervspædagogisk praksis.
- To valgfrie moduler (20 ECTS i alt)
- Et afgangsprojekt (15 ECTS)
En stor mundfuld
- Den første skoledag? Jeg var en af dem, der syntes, det var megafedt at tage uddannelsen, og jeg fik utroligt meget ud af den. Men det var bestemt også noget af en mundfuld, fordi alle ordene og begreberne gjorde det svært.
Og sådan var det i første og næste modul, fortæller hun. Det begyndte først at blive mere naturligt at bruge begreberne og huske, hvad de betød, på de sidste moduler.
- Det var min egen personlige udvikling, der gjorde det fedt. I de år, jeg arbejdede i bageriet, følte jeg, at jeg gik lidt i stå. Mange gange var den viden, vi fik, fra når vi åbnede Ekstra Bladet. Og så pludselig kommer man ind og sidder på skolebænken. Det var en helt ny verden, der åbnede sig for mig.
- Med min håndværksmæssige uddannelse er jeg jo vant til at have noget mellem hænderne, men lige pludselig skal du sidde ned og læse de her bøger og lære dig selv nogle studieteknikker – det var svært, men det var også spændende.
Vigtigt med samarbejde
Pernille Lauritsen Opstrup valgte at arbejde sammen med en kollega fra malerafdelingen allerede på det første modul. Det fungerede virkelig godt, fortæller hun. De skrev blandt andet den første eksamensopgave sammen. Pernille sparrede også meget med to andre kolleger.
- Vi fik tilknyttet en vejleder på uddannelsen, som vi kunne få hjælp af, men i bund og grund har vi bare været gode til at hjælpe hinanden i afdelingen.
Pernilles bedste råd til dig, der skal starte på DEP’en
- Jeg mødte nogle på uddannelsen, der sagde: ”Hvad skal vi med det her pjat?”. For dem skulle det bare overstås. Men stille og roligt voksede det på dem, og man kunne se, at de faktisk begyndte at bruge det.
- Jeg synes, du skal være åben over for, at du altid kan lære noget nyt om at gøre tingene på nye måder og udvikle dig. Det svarer jo lidt til det, vi står og siger til vores elever, når de siger: ”Det har vi ikke brug for at lære”.
Hun har hørt, hvad tendensen ellers er: At DEP'en bliver udskudt for andre lærere rundt omkring og nedprioriteret. De kan ikke få lov til at bruge den tid, de behøver. Sådan er det ikke på UCH – Fødevareakademiet.
Bortset fra et modul, som hun tog på deltid, har hun blandt andet fået lov at tage alle moduler på fuld tid.
- Det var både rodet og kaotisk at læse på deltid. Det er også det, jeg hører fra andre. Fuld tid har været helt perfekt for mig, siger Pernille Lauritsen Opstrup.
Bruger uddannelsen
Særligt modulet digitale teknologier har givet Pernille inspiration til at variere undervisningen:
- Vi har elever, der har det svært. Nogle har bedst ved at høre og se for at lære, og modulet har givet et kæmpestort bidrag til at lave noget materiale, som eleverne kan tilgå, så vi rammer så bredt som muligt, siger hun.
Lige nu har fødevareteamet et nyt hold på hovedforløb 1. Et lille hold på otte, hvoraf syv har fået SPS-støttetimer, og blandt dem er der meget stor forskel på, hvordan de tilgår stoffet. I bagerteamet har de nu fjernet alle de store skriftlige afleveringer, fordi eleverne har ”sindssygt” svært ved dem:
- Og fordi vi ikke får noget ud af det. I stedet tager vi en del praktisk arbejde i bageriet ud og kobler så teorierne på. Det gør, at vi har nogle gladere og mere engagerede elever.
Pernille og kollegerne genbruger også nogle af de videoer, som de lavede under coronatiden. Dem har de valgt at lægge ud på en anden måde, så eleverne kan tilgå materialet anderledes.
- Og vi har lavet nogle videoer, hvor vi sidder og snakker, så de kan få undervisningen på en anden måde. Det har vi faktisk brugt en del.
Personlig rejse
Pernille Lauritsen Opstrup føler, at det har gjort noget ved hende som faglærer at tage DEP'en. Men også personligt:
- Jeg var jo en af de få, der elskede videnskabsteori i tredje modul, fordi jeg sad og tænkte: ”Fuck, det er derfor, jeg er, som jeg er”. Jeg kan da godt forstå, der er ting, jeg har svært ved. Der var virkelig nogle ting, der faldt på plads i mig. Det var med til at åbne op for nogle ting og forstå, hvorfor folk nogle gange gør eller opfører sig, som de gør.
Hun og kollegaen taler meget om elevgruppen, og hvordan de kan ændre undervisningen, og de deler det også med de andre kolleger:
- Vi er en lille afdeling, men vi snakker meget om det. Det ender altid ud seriøst og brugbart, så jeg synes, vi bruger vores viden meget, siger hun.
Din økonomi ved DEP-en
Du kan få Statens VoksenUddannelsesstøtte, SVU, hvis du har et svendebrev og ikke andre uddannelser.
Hvis du søger SVU, skal du tage DEP-en som et fuldtidsstudium på 37 timer om ugen. Det er de timer, du skal bruge. Arbejdspladsen supplerer op til din normale løn.
Har du en professionsbachelor eller lignende, kan du ikke søge SVU.
