Relationskompetent praksis i pædagogiske kontekster

 “Vi er sammen om at bidrage til børnenes udvikling og trivsel” (side 170). … “Den enkelte fagpersons oplevelse af samhørighed afhænger i høj grad af, om der på arbejdspladsen er en kultur præget af gode, fællesskabende oplevelser. Synger vi sammen, har vi sjove, givende indslag på møderne, fejrer vi nogle hyggelige traditioner osv.” Og – som det opsummeres på bogens side 158 – ”… når dine valg fremmer trivsel og udvikling, handler du relationskompetent”.

’Relationskompetent praksis’ henvender sig til studerende, lærere, pædagoger, PPR- medarbejdere og pædagogiske ledere. Teksten bygger på Louise Klinges egen forskning og praktiske undervisningserfaring.

Bogens tekst er inddelt i tre kapitler med tema og kapiteloverskrifterne:

• Relationens betydning
• Relationskompetent praksis – kendetegn
• Relationskompetent praksis – forudsætninger. 

Betingelser og rammer for at arbejde relationskompetent udfoldes generøst og troværdigt – ja, nærmest indlysende – i bogens tekst. Alligevel er der stof til både diskussion, overvejelser og udveksling af erfaringer. Hvordan tilkendegives for eksempel anerkendelse og invitation til at være med i fællesskabet om NOGET? Eller den voksnes ønske om at fremme barnets oplevelse af kompetence og succes hen mod styrket selvværd? Er beskyttelse mod nederlag blevet til kravet om succes med enhver indsats/mangel på samme? Det er undertegnedes spørgsmål til temaet.

Betoningen af kvalitet i samspil og fællesskab er IKKE alene møntet på relationen barn/ung- voksen, men også som kvalitet i uddannelse, kollegialt samarbejde og generelle arbejdsforhold.

’Relationskompetent praksis’ er rigt illustreret (af Lisbeth Eugene Christensen), hvilket er tænkt som et alternativ eller uddybende aspekt til dele af teksten. Det kan bruges efter lyst og behov. Den rene tekst virker umiddelbart let tilgængelig. Mange steder som lidt fortænkte og konstruerede eksempler, der dog fungerer efter hensigten.

Der er fyldige litteraturlister, refleksionsspørgsmål og spalteplads til læserens egne noter – alt i alt en gennembearbejdet bog til umiddelbar gavn og glæde for flere pædagogiske faggrupper.